PENGARUH LITERASI DIGITAL, KEAKTIFAN SISWA, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 5  SD KOMPLEKS DAAN MOGOT

Setia Widowati; Samuel Lukas

doi:10.33758/mbi.v18i6.720

Authors

Setia Widowati SD Strada Santo Fransiskus
Samuel Lukas Universitas Pelita Harapan

DOI:

https://doi.org/10.33758/mbi.v18i6.720

Keywords:

Digital Literacy, Student Activeness, Learning Independence, Academic Achievement In Mathematics

Abstract

This study aims to determine the positive influence of digital literacy, student activity, and self-directed learning on students' mathematics learning achievement. The respondents of this study were 152 students who attended SD Kompleks Daan Mogot Tangerang. The research design used was a survey with a deductive quantitative approach. The data analysis technique used was the Microsoft Excel program. The results of the study showed that digital literacy positively influences students' mathematics learning achievement, student activity positively influences students' mathematics learning achievement, and self-directed learning positively influences students' mathematics learning achievement. The research instrument used a questionnaire for independent variables and utilized data from summative assessments for the dependent variable. The validity and reliability tests for the measurement tools used were sufficiently credible. Classic assumption tests were conducted, including frequency distribution, normality test, and regression test for each independent variable with the dependent variable

References

Arima, Mendi Tutut, Nurhadifah Amaliyah, Perawati Bte Abustang, dan Syamsul Alam. “Pengaruh Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Inpres Bangkala III Kota Makasar.” Jurnal Pendas Mahakam Vol 6 (2) (Desember 2021): p. 105-110.

Arryadna, Della Ayoe, dan Vivi Pratiwi. “Pengaruh Literasi Digital, Tingkat Pendapatan Orang Tua, dan E-learning terhadap Hasil Belajar Siswa di Masa Pandemi.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2022): p. 5783- 5793.

Asipi, Lili Surupi. “Hubungan Literasi Digital dengan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Berbasis Kemandirian Belajar pada Era Pandemi Covid 19 Siswa SMA di Majalengka.” Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 6 (2022): p. 9918-9926.

Bramantha, Heldie. “Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Situbondo.” Madrosatuna : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2019): p. 21-28.

Dewi, Sri. “Pengaruh Intelegensi Quotient dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika.” Jurnal Pendidikan Matematika, 2021: 68.

Febliza, Asyti, dan Oktariani. “Pengembangan Instrumen Literasi Digital Sekolah Siswa dan Guru.” Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Vol. 5 No. 1 (2020): p. 1-10.

Gusnita, Melisa, dan Hafizah Delyana. “Kemandirian Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Square (TPSq).” Jurnal Pendidikan Matematika (Jurnal BSIS) Vol. 3 No. 2 (April 2021): p. 286-296.

Jais, Ernawati , La Eru Ugi, Nurharfani Hara, dan Raizal Rezky. “Pengaruh Keaktifan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa di SD Negeri Waruruma.” Mandalikan Mathematics and Education Journal Vol. 3 No. 2 (Desember 2021): p. 95-104.

Kominfo, Biro Humas Kementerian. Indeks Literasi Digital Tahun 2022 Meningkat, Kominfo Tetap Perhatikan Indeks Keamanan. 1 Februari 2023. https://www.kominfo.go.id/content/detail/47179/siaran-pers-no-10hmkominfo022023-tentang-indeks-literasi-digital-tahun-2022-meningkat-kominfo-tetap-perhatikan-indeks-keamanan/0/siaran_pers (diakses Februari 25, 2023).

Kurniawan, Agung Widhi, dan Zarah Puspitaningtyas. Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Pandiva Buku, 2016.

Mawarni, Puspa, Burhanudin Milama, dan Rizqy Nur Sholihat. “Persepsi Calon Guru Kimia Mengenai Literasi Digital Sebagai Keterampilan Abad 21.” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol. 15 No. 2 (2021): p. 2849-2863.

Nadila, Diah, Nursalam, dan Andi Dian Angriani. “The Influence of Students' Digital Literacy Ability and Teacher Creativity on Mathematics Learning Achievement of Class VIII.” Alauddin Journal of Mathematics Education Vol. 4 No. 2 (November 2022): p. 195-211.

Nisa, Zahratun, dan Dhiah Fitrayati. “Pengaruh Literasi Digital Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi.” Jurnal PTK dan Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2022): p. 91-100.

Rikawati, Kezia, dan Debora Sitinjak. “Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Ceramah Interaktif.” Journal of Educational Chemistry Vol. 2 No. 2 (2020): p. 40-48.

Sari, Sioratna Puspita, dan Jessica Elfani Bermuli. “Etika Kristen dalam Pendidikan Karakter dan Moral Siswa di Era Digital.” Diligentia: Journal of Theology and Christian Education (Universitas Pelita Harapan) Vol. 3 No. 1 (January 2020): p. 46-63.

Siagian, Heltaria, Jontra Jusat Pangaribuan, dan Patri Janson Silaban. “Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu Volume 4 Nomor 4 (2020): p. 1364-1368.

Simanjuntak, Mery Fransiska, dan Niko Sudibjo. “Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah [Improving Students’ Critical Thinking Skills and Problem Solving Abilities Through Problem-Based Learning].” JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2019): p. 108.

Sinambela, Lijan Poltak. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2014.

Siyoto, Sandu, dan Ali Sodik. Dasar Metodologi Penelitian. Kediri: Literasi Media Publishing, 2015.

Soeprijanto,, Aodah Diamah, dan Rusmono. “The Effect Of Digital Literacy, Self-Awareness, and Career Planning on Engineering and Vocational Teacher Education Students' Learning Achievement.” Journal of Technology and Science Education Vol. 12 No. 1 (2022): p. 172-190.

Solicha, Faridatus, dan Ilma Dwi Cahyati. “Pengaruh Keaktifan Siswa dan Komunikasi Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa.” Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika (INSPIRAMATIKA) Vol. 6 No. 2 (Desember 2020): p. 63-67.

Sudibjo, Niko, dan Mery Fransiska Simanjuntak. “Improving Students' Critical Thinking Skills and Problem Solving Abilities Through Problem-Based Learning.” JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education Vol. 2 No. 2 (2019): p. 109.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Penerbit Alfabeta, 2021.

—. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: CV. Alfabeta, 2022.

Sulianta, Feri. Literasi Digital, Riset, Perkembangannya & Perspektif Social Studies. Bandung: Universitas Widyatama, 2020.

Tegeh, I Made, Ni Luh Ariesti, dan Alexander Hamonangan Simamora. “Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Keaktifan Belajar Dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD.” Jurnal IKA Vol. 17 No. 2 (2019): p. 150-170.

Widoyoko, Eko Sapto. Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2014.

Wulandari, Debi, Khusaini, dan Estu Niana Syamiya. “Literasi Digital Sebagai Faktor Penentu Prestasi Akademik.” SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol. 6 No. 3 (April 2022): p. 350-360.